top of page

Устная часть экзамена включает в себя 4 задания со свободно конструируемым ответом:

1) задание 1 базового уровня сложности – чтение вслух фрагмента информационного или научно-популярного, стилистически нейтрального текста (1 балл);

2) задание 2 базового уровня сложности – условный диалог-расспрос с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку) (5 баллов);

3) задание 3 базового уровня сложности – создание монологического тематического высказывания с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку)  (7 баллов);

4) задание 4 высокого уровня сложности – создание монологического тематического высказывания с элементами сопоставления и сравнения с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (сравнение двух фотографий) (7 баллов).

УСТНАЯ ЧАСТЬ

Задание С1 базового уровня сложности проверяет технику чтения, а именно правильное оформление фонетической стороны устной речи (звуки в потоке речи, интонация, ударение, беглость речи), что отражает понимание содержания читаемого.

Задание С2 базового уровня сложности предполагает условный диалог-расспрос и проверяет следующие умения диалогической речи: осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, точно и правильно употреблять языковые средства оформления высказывания.

Время на подготовку –  1.5 минуты

Время на выполнение задания – 1минута

В задачу входит постановка пяти прямых вопросов c опорой на вербальную ситуацию.

К типичным ошибкам при выполнении данного задания участниками экзамена отнесем:

• описывают картинку или составляют монолог, вместо уточняющих вопросов;

• запрашивают не ту информацию, которая требуется;

• используют вопросы «Как насчет…» либо утвердительные предложения «Расскажите о…», хотя в инструкции к заданию ясно указано, что надо задать пять прямых вопросов;

• не соблюдают грамматических правил при построении прямых вопросов.

Многие экзаменуемые задают однотипные вопросы, используя одну и ту же конструкцию, например:  What is the duration? What is the starting point? What are the discounts?

необходимость задавать прямые, а не косвенные вопросы;!!!!!!!!

Study the advertisement.

Make your life easier with our new kitchen unit!

You are considering buying the appliance and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 

1) price

2) if one can buy it online

3) number of functions

4) guarantee period

5) recipe book to go with the unit

You have 20 seconds to ask each question.

Sample answers

  • How much is this kitchen unit? / How much does this kitchen unit cost? / What is the price of this kitchen unit?

  • Can I buy this kitchen blender online? / Is there any possibility to buy this unit online? / Is online purchase of this unit available? / Is this kitchen unit available for online purchase?

  • How many functions does this kitchen tool have?

  • How long is the guarantee period of this appliance? / How long is the warranty of this kitchen blender? / How many months is the guarantee period of this kitchen unit? / How many months is the blender guarantee period?

  • Does a recipe book go with the unit? / Is there any recipe book to go with the blender?

В задании С3 базового уровня сложности предлагается создать монологическое тематическое высказывание с опорой на вербальную ситуацию и визуальную информацию. 

Типичные  ошибки  при выполнении задания С3:

• описывают три картинки вместо одной;

• утверждают (в противовес инструкции задания), что фото снимал кто-то из друзей или родственников или что это они на фотографии;

• не указывают адресности, т.е. что это обращение к другу;

• не формулируют вступительную и заключительную фразу;

• дают по одной фразе на каждый пункт плана;

• неправильно интерпретируют содержание картинки;

• нарушают последовательность пунктов плана, что приводит к нелогичности высказывания;

• не высказывают свое мнение о героях и картинке в целом;

• не используют необходимые при описании картинки клише, например: In the foreground …, In the background …, on the left;

• допускают фонетические и лексико-грамматические ошибки в ответе.

!!!!!!! Говорить нужно, не делая паузы (You have to talk continuously) и не более 2 минут (not more than 2 minutes).

Введение: (0) I have chosen photo number ...(не включена в коммуникативную 

ситуацию, фраза для экзаменатора)

Let's  look through my photo album, I want to show you one interesting photo:

(1) I took it a month ago when I was going on an excursion with my

classmates. I remember that day very well. (Когда была сделана фотография,

при каких обстоятельствах)

(2) In this photo you can see our bus driver. As you can see, he is looking very

friendly. We have made friends with him.( что или кто изображен на фотографии)

(3) We were going to the State Darwin Museum and on the way he told us a lot of facts about wildlife. By the way, he is from the northen part of Russia.( что происходит в момент, когда был сделан снимок)

(4) Well, at that time I was doing a project on my future profession. That is why I took the photo. I have already had a lot of pictures of different people. And, you know, when I was a boy, I wanted to be a driver, too.  So, I decided that it was not a bad idea to use that photo in my project.( почему вы сделали этот снимок)

(5) A job of a driver seems to me rather boring now but I would like to show you this photo as he is a very well-read and interesting person. Besides, I believe he likes his job. You know, there is a saying «Choose a job you love and you will never have to  work a day in your life (почему вы решили показать эту фотографию своему другу)

(6) I hope you liked this photo.

(7) That’s all I wanted to say. (фраза для экзаменатора) 

Вступление
– Послушай! Ты помнишь, что я люблю фотографировать?
1 пункт
– Эта фотография была сделана … (где, когда). Я был там один (с семьей, друзьями и т.п.).
2 пункт
– На фото на переднем плане ты видишь … (мою сестру, брата, друга и т.п.). Она
находится … Погода в этот день была …

3 пункт
– Она (он, они) … (делает/ют). На ней надето … Ей … весело (грустно и т. п.).
4 пункт
– Я сфотографировал это, так как я первый раз … был (видел, ел, слушал и т.п.).
Мне было … интересно (страшно, необычно и т.п.).

5 пункт
– Я решил показать это тебе по нескольким причинам. Во-первых, хочу поделиться
с тобой своими чувствами. Во-вторых, приглашаю тебя … (поехать, попробовать и т.п.).

Заключение.
Тебе понравилась фотография? Ты поедешь/пойдешь со мной?

Задание С4 высокого уровня сложности предполагает создание монологического тематического высказывания с элементами сопоставления и сравнения, с опорой на вербальную ситуацию и изобразительную наглядность (сравнение двух фотографий),

Типичные ошибки, допущенные выпускниками при выполнении задания С4:
• не сравнивают, а просто описывают сюжет двух картинок;
• вместо краткого описания фотографий дают подробное описание;
• не выделяют общие и отличительные характеристики картинок;
• дают по одной фразе на каждый пункт плана;
• не выражают свое отношение к картинкам;
• не формулируют вступительную и заключительную фразы;
• не используют клише при сравнивании картинок;
• допускают фонетические и лексико-грамматические ошибки в ответе.

Вступление

Well, I would like to compare and contrast the photos which are presented here…

Obviously, both pictures are related to the same theme. It is …/ both pictures show…

  1. Краткое описание фотографий (действие, место)

I would like to start with the first picture that shows/ Let me see. In the first picture I can see…/Let me start by describing the first picture, which shows…

It looks like …

As for the second picture, …

2. Сравниваем две фотографии (общее)

The pictures have a lot (little) in common…/  both pictures show/ have/ were taken in …

The photos have little in common. The only similarity is…

3. Сравниваем две фотографии: чем отличаются

Obviously, there are some (certain) differences…/ The first picture shows… but in contrast the second one shows…

As for the …, the second picture is different from the first one as…

Besides….

I like this picture more…

Maybe the common theme is

4. Выражаем свои предпочтения (личное мнение)

I would prefer …

Personally, I’d rather,,,,

5. Аргументируем свое мнение

It makes me feel as if…

Looking at the picture, I can’t help feeling…

I mean …

It gives me the impression of …

6. Заключение

I have come to the end of my talk, thank you for listening …

In conclusion, I would like to point out that …

All in all, both pictures make me think of…

That’s all I wanted to say.

Подчеркиваем различия:

another difference — еще одно различие

be different from — отличаться от

in the different way — отличным образом

instead of — вместо …

have little in common — иметь мало общего

Подчеркиваем сходство:

both pictures — обе фотографии

the same — одинаковые

in the same way / in the same manner — похожим образом

similar/ alike — похожие

another similarity — еще одно сходство

have in common — иметь общее

Противопоставляем:

Unlike the first photo … — В отличие от…

On the contrary,… — Наоборот,…

On the other hand, … — С другой стороны,…

In contrast to … — В противоположность…

whereas — в то время как…

Часто повторяющейся ошибкой является неумение рассчитать время ответа. Многие  делают очень большим вступление (как правило, это выученный кусок), затем отвечают на пункты плана, и им не хватает времени на заключительную фразу. Большое вступление часто приводит и к тому, что экзаменуемые дают всего по одной фразе на каждый пункт плана, т.е. описания, как такого нет, как нет и связного монологического высказывания с опорой на картинку и план.

bottom of page